Group of diverse children playing cheerfully in a backyard teepee setup, enjoying outdoor leisure.

Frei Plätze!!

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Wie wir Freipädagogik im Kindergarten leben

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Im Mittelpunkt unserer Arbeit steht das Vertrauen in die natürliche Entwicklung und Kompetenz des Kindes. Wir begleiten die Kinder achtsam dabei, ihre eigenen Bedürfnisse wahrzunehmen und selbstwirksam zu handeln.

Dazu gehört auch ein bewusster Umgang mit grundlegenden Bedürfnissen wie Essen, Ruhe, Bewegung und freiem Spiel. Wir bieten überwiegend biologische, vegetarische und vollwertige Mahlzeiten an und orientieren uns beim Schlafen am individuellen Ruhebedürfnis der Kinder.

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01.

Freies Spiel

Ein großer Teil des Tages besteht aus freiem Spiel. Es bildet die wichtigste Grundlage für Lernen, soziale Entwicklung und Kreativität. Ergänzend schaffen wir vielfältige Angebote wie Backen, Basteln, Singen, Ausflüge, Theater-, Wald- oder Zoobesuche sowie Bewegungs- und Naturerfahrungen.

Young boy balancing on a penny board indoors, capturing playful and fun moments.

02.

Selbstwahrnehmung

Kinder dürfen sich entsprechend ihres eigenen Wärmeempfindens kleiden und viele Erfahrungen eigenständig machen. Wir greifen nur dann ein, wenn wir das Wohl des Kindes gefährdet sehen. So fördern wir Selbstwahrnehmung, Eigenverantwortung und gesundes Vertrauen in die eigenen Fähigkeiten.

Teacher reading to attentive preschool children in an engaging classroom setting.

03.

Natürliche Lernmomente

Besonders wichtig ist uns, die Interessen der Kinder aufzugreifen. Im Alltag entstehen daraus viele natürliche Lernmomente — beim Vorlesen, Zählen, Schreiben, Werkeln oder Mithelfen im gemeinsamen Tagesablauf.

Young child enjoying a meal at the table, featuring healthy vegetables, indoors.

04.

Feste Rituale

Unser Kindergartenalltag verbindet Verlässlichkeit mit Freiheit. Feste Rituale wie Morgenkreis, gemeinsame Mahlzeiten und Aufräumzeiten geben Orientierung und schaffen Gemeinschaft. Gleichzeitig bleibt Raum für individuelles Lernen, Entdecken und Beziehung.

REGENBOGEN KITA

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